Educação Moderna

Conforme argumentado por Kalakota e Whinston, 1996 – Com as mudanças ambientais, cinco características são especialmente pertinentes para as aplicações eletrônicas:

A primeira, a educação não é mais considerada como algo adquirido durante a juventude e que serve para a vida toda. A educação moderna não é mais homogênea em relação a idade, tanto nas aulas presenciais como nas classes virtuais são encontradas pessoas jovens que estão no início de carreira, de meia idade que já estão com sua carreira definida, e idade avançada que estão aposentados.

A Segunda, porque o conhecimento, como os outros produtos, pode se tornar obsoleto rápida e continuamente, a educação precisa criar um ambiente que facilite o aprendizado contínuo.

Terceira, a educação e o entretenimento estão convergindo. Por exemplo, os softwares educacionais estão se tornando uma parte crescente do setor de entretenimento.

Quarta característica, a entrega de instrução educacional está mudando. Instrução será cada vez mais conduzida eletronicamente e às vezes em encontros menores e informais entre professores e alunos. Os alunos irão decidir quando e onde eles desejam ouvir e participar.

Quinta característica, O papel do professor mudará de expositor de conteúdo para o facilitador ou treinador de estudantes.

Outros Tipos de Objetos de Aprendizagem!

Clique na imagem para ampliar

Além dos Objetos de Aprendizagem criei outras categorias de objetos para compor a estrutura do curso.

Objeto de Introdução:

Dá as boas-vindas ao aluno, aborda sobre os objetivos gerais do curso e visão geral dos módulos que serão estudados.

Objeto de Informação:
Para o conteúdo que não for possível trabalhar no conceito de objetos de aprendizagem que utiliza-se da estrutura pedagógica, será caracterizado como Objetos de Informação. Este objeto contém informações relevantes para o curso mas não tão completa quanto uma estrutura didática.

Objeto de Contextualização:
Para que o conteúdo fique bem estruturado e faça sentido de acordo com a estrutura didática definida, utilizaremos os Objetos de Contextualização para fazer a ligação entre os objetos de aprendizagem que compoem o curso. Este objeto faz a correlação entre os diversos objetos existentes e dá sentido nas etapas do curso.

Objeto de Avaliação do Conhecimento:
São as questões ou elementos que podem avaliar o conhecimento adquirido pelo aluno. Estas informações apresentam-se separadas das outras informações do curso. Geralmnte segue a estruura definida pelas plataformas de gestão dos cursos online.

Objeto de Conclusão do Curso:

Encerra o curso e direciona o aluno para a avaliação de reação, pode mencionar outros cursos existentes que poderá ser de interesse do aluno e indica, quando necessário, material de estudo complementar.

Pensamento Linear ou Visão Sistêmica?

Nas estruturas educacionais, na maioria das vezes, desenvolvemos o pensamento cartesiano no momento de pensar numa estrutura didática, o que é natural, onde se estuda pedaços de informações e depois chegamos a uma conclusão, isso até faz parte da concepção didática.

Com o advento dos computadores e da internet e suas diversas interações proporcionadas pelas novas mídias, mostra que as interações não são mais lineares, o que nos faz repensar a estruturação didática para projetos de e-learning.

Precisamos estar atentos ao todo ao mesmo tempo em que estruturamos as partes que nos permitirá conceber estruturas que favorecerá o pensamento sistêmico e diferentes formas de condução do conhecimento.

A idéia não é prevalecer o pensamento sistêmico, é lógico que os dois são importantes, quando se precisa de conhecimento sequencial, e resultados imediatos o pensamento linear é imbatível, mas quando precisa-se de conhecimento mais abrangente e estratégico, o pensamento sistêmico é importante.

Portanto, quando estiver estruturando uma plataforma de e-learning, pense numa ferramenta que possa lhe oferecer diversas formas de oferta de construção, interação e condução do conhecimento.

A formação educacional já ultrapassou o mundo acadêmico

A sociedade do conhecimento tem exigido das empresas mudanças aceleradas e o desenvolvimento de um diferencial competitivo no mercado baseado na informação e no conhecimento de seus profissionais. É através da consciência de que uma organização é o Capital Intelectual que ela possui que faz com que cada vez mais sejam realizados investimentos na área de educação com o objetivo de manter-se competitivo no mercado e até muitas vezes manter a sobrevivência da própria empresa. A formação educacional das pessoas já ultrapassou o mundo acadêmico, passando as organizações a construir cada vez mais estruturas ou verdadeiras universidades para formação do seu capital intelectual, mantendo e aprimorando o desenvolvimento dos profissionais na medida e velocidade necessária para seus negócios.